Human Rights Watch (HRW) mengatakan ribuan anak-anak penyandang disabilitas Kirgistan “dipisahkan” di lembaga-lembaga perumahan negara itu, di mana kelompok yang berbasis di New-York mengatakan mereka bisa mengalami “penelantaran, perawatan medis yang tidak pantas, dan diskriminasi.”
Dalam sebuah laporan diterbitkan pada 10 Desember, yang menandai Hari Hak Asasi Manusia Internasional, HRW mengatakan bahwa anak-anak penyandang disabilitas tunduk pada “evaluasi pemerintah yang diskriminatif yang sering kali menyebabkan pemisahan di sekolah khusus atau di rumah”.
Dengan meratifikasi Konvensi Perserikatan Bangsa-Bangsa tentang Hak-hak Penyandang Disabilitas (CRPD) pada 2019, Kyrgyzstan telah berkomitmen untuk mengizinkan anak-anak penyandang disabilitas untuk “belajar di sekolah umum di komunitas tempat mereka tinggal,” kata Laura Mills, peneliti di HRW dan the penulis laporan.
“Namun, pemerintah masih perlu mewujudkan janji ini untuk anak-anak di seluruh negeri,” di mana 3.000 anak penyandang disabilitas tetap berada di lembaga khusus, tambahnya.
Studi yang berjudul Desakan Pada Inklusi: Pelembagaan dan Hambatan Pendidikan Untuk Anak-anak Penyandang Disabilitas Di Kyrgyzstan, mendokumentasikan bagaimana anak-anak ditolak kualitas, pendidikan inklusif di mana anak-anak dengan dan tanpa disabilitas belajar bersama di sekolah umum.
HRW mengatakan telah mewawancarai 111 orang antara Oktober 2019 dan Juli 2020, termasuk anak-anak penyandang disabilitas, guru, dan staf di lembaga perumahan dan sekolah luar biasa, orang tua, dan aktivis hak-hak disabilitas. Badan pengawas juga mengunjungi enam panti dan sekolah untuk anak difabel di empat wilayah.
Ditemukan bahwa lembaga-lembaga ini memiliki “personel yang tidak memadai”, yang mengakibatkan “pengabaian atau kurangnya perhatian individu”.
Staf “secara teratur menggunakan obat-obatan psikotropika atau rawat inap psikiatri paksa untuk mengontrol perilaku anak-anak dan menghukum mereka.”
Anak-anak di lembaga perumahan dan sekolah khusus menerima “pendidikan yang buruk atau tidak sama sekali.”
Sementara itu, sekolah umum “sering menolak pendaftaran” untuk anak-anak yang direkomendasikan untuk sekolah khusus atau pendidikan di rumah.
Dan anak-anak yang tinggal di rumah “menghadapi hambatan yang signifikan dan diskriminatif terhadap pendidikan mereka” di sekolah-sekolah ini.
Orang tua dari anak-anak penyandang disabilitas yang menerima pendidikan di rumah mengeluh bahwa para guru “datang sangat sedikit dan seringkali tidak terlatih dalam mengajar anak penyandang disabilitas”.
Kyrgyzstan telah berjanji untuk menutup atau mengubah beberapa sekolah khusus perumahan, tetapi Mills mengatakan bahwa pihak berwenang pertama-tama perlu “mulai membongkar hambatan yang mengecualikan mereka dari sekolah di komunitas mereka.”
“Pemerintah harus memastikan bahwa anak-anak penyandang disabilitas belajar bersama dengan teman sebayanya dan menyediakan alat yang mereka butuhkan untuk berhasil.”
Diposting dari Togel Singapore